Wissenschaftliche:r Mitarbeiter:in Praxeologisch-wissenssoziologische Grundschulforschung mit dem Schwerpunkt Demokratie § 28 Abs. 1 HmbHG

Wissenschaftliche:r Mitarbeiter:in Praxeologisch-wissenssoziologische Grundschulforschung mit dem Schwerpunkt Demokratie § 28 Abs. 1 HmbHG

Einrichtung:

Fakultät für Erziehungswissenschaft, Elementar- und Primarstufe, Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt des Diversitätsspektrums im Vor- und Grundschulalter

Wertigkeit:

Arbeitsbeginn:

01.01.2027, befristet für die Dauer von zunächst drei Jahren (auf der Grundlage von § 2 Wissenschaftszeitvertragsgesetz)

Bewerbungsschluss:

13.10.2026

Arbeitsumfang:

Teilzeit

Wochenstunden: 75 % der regelmäßigen wöchentlichen Arbeitszeit

Ihre Aufgaben

Zu Ihren Aufgaben gehören wissenschaftliche Dienstleistungen vorrangig in der Forschung und der Lehre. Es besteht Gelegenheit zur wissenschaftlichen Weiterbildung, insbesondere zur Anfertigung einer Dissertation; hierfür steht mindestens ein Drittel der jeweiligen Arbeitszeit zur Verfügung.

Der/die Stelleninhaber:in soll zu dem Themenfeld Demokratie im Kontext der Grundschule – rekonstruktiv-praxeologische Perspektiven arbeiten. Im Rahmen der Stelle soll ein Projekt konzipiert und bearbeitet werden, das sich mit Fragen der Demokratiebildung im Kontext der Grundschule befasst. Der Zugang sollte rekonstruktiv- praxeologisch angelegt sein und die Themen Diversität und Ungleichheit aufgreifen. International vergleichende Perspektiven werden begrüßt.

Es wird erwartet, dass der/die Stelleninhaber:in seine/ihre Qualifikation mit einer publikationsbasierten oder monografischen Dissertation schreibt.

Die Universität Hamburg ist eine Exzellenz-Universität, die einen starken Fokus auf Nachhaltigkeit und Digitalisierung (Twin Transformation) legt. Das Team fördert aktiv Vielfalt und Toleranz in allen Aspekten des Bildungssystems. Der/die Stelleninhaber:in wird Teil eines engagierten Forschungsteams, das sich sowohl qualitativ als auch quantitativ mit Alphabetisierung und Bildung auseinandersetzt. Das dreijährige Projekt „Under Pressure: Literalität und Diskriminierung“ bietet dem/der Stelleninhaber:in die Unterstützung eines inspirierenden Teams und eine hervorragende Infrastruktur. Fernarbeit ist möglich und wird je nach Erfahrungen in der akademischen Forschung und im Schreiben verhandelt. Zudem verfügt das Projekt über ein Reisebudget, das es dem/der Stelleninhaber:in ermöglicht, seine/ihre Ergebnisse auf relevanten Konferenzen zu präsentieren.

Die Stelle umfasst eine Lehrverpflichtung im Umfang von 3,375 LVS.

Ihr Profil

Abschluss eines den Aufgaben entsprechenden Hochschulstudiums.

Sie verfügen über einen überdurchschnittlichen Masterabschluss (z. B. Lehramtsstudium oder Hauptfach Erziehungswissenschaft), haben Kenntnisse zu Grundschule und Diversität sowie zu praxeologisch-wissenschaftssoziologischer Forschung, verfügen über sehr gute Englisch- und Deutschkenntnisse in Wort und Schrift und haben vertiefte Kenntnisse in möglichst einem der folgenden Bereiche: Schul- und Unterrichtsforschung, Demokratiebildung, soziale sowie Bildungsungleichheit.